Ciências da natureza e suas tecnologias

 

A área de Ciências  da Natureza e suas tecnologias compreende o conjunto de conhecimentos trabalhados na escola nas seguintes disciplinas:

  • Química
  • Física
  • Biologia

Segundo a Matriz de Referência do Enem, a área possui 8 competências e 30 habilidades. No Enem 2012, todas as habilidades foram avaliadas por pelo menos uma questão.  Veja as competências exigidas nessa área de conhecimento:

 

Competência de área 1 – Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade.

Competência de área 2 – Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.

Competência de área 3 – Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos.

Competência de área 4 – Compreender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos científicos, aspectos culturais e características individuais.

Competência de área 5 – Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.

Competência de área 6 – Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.

Competência de área 7 – Apropriar-se de conhecimentos da química para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.

Competência de área 8 – Apropriar-se de conhecimentos da biologia para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.

 

Veja a lista de habilidades e exemplos de questões de cada competência.

 

A prova do Enem contempla 45 questões dessa área todos os anos. Cada item da prova é colocado em uma escala que vai de 0 a 1000 pontos, como prevê a Teoria da Resposta ao Item (TRI), adotada pelo Enem desde 2009. Isso significa que se um item estiver na posição 450 da escala, é provável que alunos que tiraram notas maiores do que 450 acertaram este item e que alunos com nota menor que 450 tem baixa probabilidade de acertá-lo.

 

Exemplos de itens de Ciências da Natureza

Para cada faixa de pontuação, apresentamos exemplos de itens com sua respectiva descrição. Dessa forma, o candidato poderá estudar quais questões os alunos provavelmente acertariam e quais provavelmente errariam.

 

Exemplos de itens com pontuação acima de 700

827 Analisar a influência do movimento browniano sobre o movimento do eixo de pequenos motores.
802 Analisar as propriedades químicas e estruturais de substâncias adequadas à composição de filtros solares.
788 Comparar a energia liberada por um combustível na combustão e em um gerador de eletricidade.
761 Identificar os compostos solúveis de nitrogênio, usados na agricultura, que contaminam os corpos d'água.
750 Reconhecer o fluxo gênico a partir de machos geneticamente modificados para o controle biológico do Aedes aegypti.
746 Aplicar o conceito de equilíbrio químico na eficiência do uso de sabões.
733 Relacionar o processo de osmose à morte de microorganismos pelo uso do óxido de cálcio.
710 Identificar a quantidade de CO2 produzida por unidade de energia na queima de combustíveis.
701 Relacionar a 2ª lei da termodinâmica à eficiência de motores. 

 

Exemplos de itens com pontuação de 700 até 650 pontos

695 Identificar a altura da coluna d'água que determina a pressão num esquema de instalação hidráulica.
681 Aplicar a lei da refração luminosa em materiais de índice de refração negativo.
675 Reconhecer a Seleção Natural como processo de seleção de características em populações.
669 Associar a síntese protética à expressão de genes em organismos transgênicos.
663 Reconhecer forças de atrito estático e cinético na frenagem com ou sem sistema ABS.
662 Relacionar as apropriedades da radiação eletromagnética com o bronzeamento da pele.
655 Calcular estequiometricamente a massa de um produto em uma reação de combustão.
651 Explicar as variações da expressão gênica em resposta a diferentes condições ambientais.
651 Reconhecer a posição de um corpo em função do tempo em uma representação gráfica. 

 

Exemplos de itens com pontuação de 650 até 600 pontos

647 Identificar o processo de indução eletromagnética na geração de energia elétrica em dínamos.
642 Reconhecer produtos provenientes da reciclagem de materiais de uso doméstico.
640 Identificar ácidos/bases adequados à neutralização de poluentes.
637 Reconhecer as condições para a indução de corrente elétrica em captadores de guitarra elétrica.
637 Reconhecer as características de substâncias hidrossolúveis a partir de sua estrutura química.
630 Reconhecer a reprodução como mecanismo de geração de novos organismos em oposição à teoria da geração espontânea.
621 Reconhecer a natureza anfifilica dos fosfolipídeos na formação de lipossomos.
614 Reconhecer a analogia entre o armazenamento de energia em cristais e molas.
605 Reconhecer a polinização cruzada como um mecanismo promotor da variabilidade genética.
604 Selecionar, com base nos potenciais de redução, metais mais adequados para composição de ligas, com vistas a evitar a oxidação do elemento de interesse.
601 Aplicar o conceito de osmose em situações experimentais. 

 

Exemplos de itens com pontuação de 600 até 550 pontos

596 Inferir as mudanças nas características de ondas formadas na superfície da água
593 Analisar o fluxo de energia entre níveis tróficos representados em um esquema.
589 Explicar o fenômeno de refração da luz na diferença de posição entre a imagem de um objeto na água e sua real posição em relação ao observador.
585 Relacionar a luz solar e o fluxo de energia nas teias tróficas a uma teoria sobre a extinção dos dinossauros.
582 Relacionar a osmose ao fenômeno da seca fisiológica em solos salinizados.
570 Associar o metabolismo de substâncias no organismo a informações presentes em um gráfico.
567 Aplicar o conceito de ácidos e bases na resolução de problemas do cotidiano.
566 Identificar o processo de transformação de energia em sistemas de cogeração.
557 Selecionar a melhor matriz energética a partir de condições sócio-ambientais. 

 

Exemplos de itens com pontuação de 550 até 500 pontos

550 Relacionar a distribuição do hormônio auxina nas plantas ao resultado de um experimento de geotropismo.
546 Identificar as condições para que ocorra interferência em ondas de rádio.
537 Relacionar elementos que alteram a pressão exercida por uma uma força sobre uma superfície na prevenção da compactação do solo.
519 Reconhecer o papel da superfície de contato na eficiência de absorção de nutrientes no intestino.
512 Identificar o metano resultante do processo digestório em ruminantes como agente que contribui para o aquecimento global.
502 Reconhecer os níveis tróficos numa cadeia alimentar hipotética 

 

Exemplos de itens com pontuação de 500 até 450 pontos

500 Relacionar características do metabolismo celular à biorremediação.
485 Relacionar o crescimento populacional ao processo de reprodução regenerativa de estrelas-do-mar.
477 Identificar fontes de energia a partir de um esquema gráfico.
465 Reconhecer a energia potencial elástica em mecanismos que envolvem conversão de energia. 

 

Exemplos de itens com pontuação de 450 até 400 pontos

447 Selecionar a melhor matriz energética a partir de condições ambientais.
416 Identificar o processo de predação entre duas espécies de vaga-lumes. 

 

Exemplos de itens com pontuação de 400 até 350 pontos

400 Relacionar o movimento aparente do Sol em relação à Terra à projeção de sombras no solo.